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Obiettivo: Cristianesimo sintetico
Obiettivo: Cristianesimo sintetico e Rinascenza cristiana
Introduzione al Cristianesimo sintetico: per un nuovo dialogo tra fede, arte e conoscenza (vedi PDF)
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Video inerenti al Cristianesimo sintetico
Introduzione al Cristianesimo sintetico: per un nuovo dialogo tra fede, arte e conoscenza
Rimozione dell’anima e Cristianesimo sintetico
Destituzione del soprannaturale, idolatria della natura e rinvenimento dell’anima spirituale
Manifesto del Cristianesimo sintetico per la Rinascenza cristiana
Cristianesimo sintetico e suo fondamento nel Significato trinitario
SintETICA trinitaria
Etica cristiana sintetica
Cristianesimo sintetico e psicologia
Modello sintetico di economia trinitaria
Libri
Il Medico del mondo
L’Artista. Petit poème
Roma, Coffee House di Palazzo Colonna: “Il Medico del mondo. Alla scoperta dell’anima” e “L’Artista. Petit poème”
Singoli, EP e Album musicali
Spettacolo musicale teatrale
I canti di Ecate
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Nel lago dei cigni
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Antropologia, cura e letture del reale
Appello per la pace
Coscienza, valore e libero arbitrio
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Le tre corone
Linguaggio, realtà e senso
Narrazioni possibili
Relazione di cura
Senso o non senso
Tra distopie e utopie
Arte e Significato
A – Neo-Umanesimo e Arte
B – Semiologia estetica
C – Arteologia semantica
Cammino di preghiera
Cartoline
Etica
Anima e gratuità dell’essere come fondamento etico
Filosofia, Scienza e Fede
Anima, coscienza e soggetto umano
Cervello quantico? Sulla possibilità dell’emergere casuale della coscienza
Coscienza e dualità emergente
Dio, anima e scienza
Due teorie sullo sviluppo della coscienza
Emanazionismo plotiniano e cristianesimo
Entanglement, coscienza e inconscio
Il caso improbabile del cervello
Io metafisico, io scientifico
La realtà è reale? Possibili interpretazioni
Le tre dimensioni dell’essere umano. Per un’Antropologia unitaria.
Se il cervello funzionasse in modo quantistico?
Supersolido di luce e cervello quantistico
Pedagogia, Educazione
Scuola: funzione educativa e cura della persona
Contesto pedagogico, legislativo e didattico (fino ad aprile 2025)
A – Elementi di cultura pedagogico-didattica
Aspetti didattici e pedagogici 1
Aspetti didattici e pedagogici 2
Aspetti didattici e pedagogici 3
Aspetti didattici e pedagogici 4
Aspetti didattici e pedagogici 5
Aspetti didattici e pedagogici 6
Aspetti didattici e pedagogici 7
Aspetti didattici e pedagogici 8
B – Scuola: principi normativi di riferimento
Raccomandazioni internazionali 1
Raccomandazioni internazionali 2
C – Legislazione e ordinamenti scolastici
I – Elementi essenziali di Legislazione scolastica
II.1 – Profilo professionale docente (parte prima)
II.2 – Profilo professionale docente (parte seconda)
III.1 – Orientamenti didattico-pedagogici (parte prima)
III.2 – Orientamenti didattico-pedagogici (parte seconda)
IV.1 – Verso l’integrazione
IV.2 – Bisogni educativi speciali e inclusione scolastica
IV.3 – BES e inclusione – indicazioni operative
V – Articolazione del PEI
VI.1 Ordinamenti scolastici e indicazioni nazionali generali I
VI.2 – Ordinamenti scolastici e indicazioni nazionali generali II
VII.1 – IRC: aspetti storici e normativi
VII.2 – IRC: aspetti didattici e normativi II
VII.3 – IRC: cenni sulle indicazioni nazionali III
VIII.1 – Appendice A. Normativa sulla valutazione del comportamento
VIII.2 – Appendice B.I – Linee guida per l’Educazione civica – prima parte
VIII.2 – Appendice B.II – Linee guida per l’Educazione civica – seconda parte
D – Metodologie didattiche attive
I. Metodologie didattiche attive – Aule laboratorio disciplinari e Cooperative learning
II. – Metodologie didattiche attive – Outdoor Education e Circle time
III. – Metodologie didattiche attive – Debate, Didattica Digitale Integrata e Didattica laboratoriale
IV. – Metodologie didattiche attive – Didattica per scenari, Flipped classroom, EAS
V. – Metodologie didattiche attive – Gamification, IBSE
VI. – Metodologie didattiche attive – Classe segmentata, JIGSAW
VII. – Metodologie didattiche attive – MLTV, Metodo euristico partecipativo, Peer education
VIII. – Metodologie didattiche attive – Problem solving, Project based learning, Service learning
IX. – Metodologie didattiche attive – Storytelling, TEAL, Writing and reading workshop
Didattica e distanza
Umanità o psicolatria nella Scuola?
Poesia
Festa della cultura: estate fiorentina (settembre 2024)
Intervista alla poetessa Chiara Rantini
Noi insieme. Parole tra terra e cielo…
interpretazione primo componimento
interpretazione secondo componimento
Poesia di un sogno infinito
Poesia di un sogno infinito 1
Poesia di un sogno infinito 2
Poesia di un sogno infinito 3
Poesia di un sogno infinito 4
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Lettura primo componimento
Lettura secondo componimento
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Tre minuti di poesia
Psicologia e spiritualità
Dio e la mente
Sulle tracce dell’anima
Psicologia relazionale
Relazione tossica controllante
Sulle tracce dell’amore
Sacra Scrittura
Fondamenti biblici della Teologia trinitaria
Voi chi dite che io sia?
Storia, identità e memoria
Il Concilio di Nicea I
Oblò nell’oblio. Affacciarsi sugli abissi della follia
Riforma protestante e Riforma cattolica
Lutero, salvezza e fede (parte prima)
Lutero, salvezza e fede (parte seconda)
Lutero, salvezza e fede (parte terza)
Riforma cattolica e Controriforma (parte prima)
Riforma cattolica e Controriforma (parte seconda)
Riforma cattolica e Controriforma (parte terza)
Tecnologia, persona umana e società
Etica e intelligenza artificiale
Intelligenza artificiale e futuro dell’umanità (intervista a ChatGPT)
Progresso tecnologico e condotta umana
Teologia
Fondamenti di Cristologia e Teologia trinitaria
Eresie cristologiche e trinitarie
Mistero di Cristo e della Trinità
Gesù Cristo, Dio e uomo
Il Verbo si è fatto uomo
Vita e testimonianza cristiana
A chi credere, o chi credere…
Aderire a Cristo
Caro ateo…
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Navigazione su tre livelli
Livello 1: Introduzione
Livello 2: Approfondimento
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